Mənim küçəm mövzusunda esse. Bir ərazinin esse-təsviri Ərazinizin rus dilində təsviri

Mənim şəhərimdə çoxlu müxtəlif küçələr var: böyük, kiçik, geniş və dar, hündür binaları var, o qədər də çox deyil, ancaq mənim üçün əziz olan bircə küçə var.

Həyətimin yaranma tarixini bilmirəm, valideynlərim başqa şəhərdə (rayonda) yaşayırdılar, amma mən öz küçəmdə baş verən bir çox hadisələri bilirəm, hər ağacı, oynayanda gizlənə biləcəyin hər bir tənha guşəni bilirəm. gizlənqaç. Həyətimdəki uşaqların demək olar ki, hamısını tanıyıram. Birlikdə tez-tez müxtəlif müsabiqələr təşkil edir, oynayır, zarafatlaşır, söhbət edirik.

İlin istənilən vaxtında küçəmi sevirəm. Yazda lilaclar ağaclarda çiçək açır, ətrafdakı hər şeyi çiçəklərin xoş ətri ilə doyurur. Yayda bütün həyət qarışqa yuvasına çevrilir, çünki bütün sakinlər günəşdə islanmaq üçün küçəyə çıxdıqları üçün küçədə çoxlu insanlar peyda olur. Payızda həyət qırmızı və sarının bütün çalarlarına çevrilir və son dərəcə gözəlləşir. Qışda hər şey yuxuya gedir və ətrafdakı hər şey sakitləşir.

Mənim küçəm xüsusi hiss etdiyim yerdir. Bu, mənim üçün çox əzizdir, çünki burada böyümüşəm, yeni insanlarla tanış olmuşam və çox şey öyrənmişəm. Həyatımın bir çox sevincli və sevincli anları həyətimlə bağlıdır. Gələcəkdə harada yaşamağımdan asılı olmayaraq, mənim küçəm həmişə ürəyimdə qalacaq.

İnşa 7-ci sinif, 8-ci sinif, 5-ci sinif, 6-ci sinif.

Bir neçə maraqlı esse

• İnşa Tatyana, Puşkinin şirin idealı, 9-cu sinif

  Hər kişinin özünəməxsus qadın idealı var ki, bu ona ən gözəl və yaxşı görünür. Bu ideal, çox vaxt həyat boyu yaradılır, çünki nadir hallarda kimsə gənc qadının və ya qızın ən vacib və ən yaxşı keyfiyyətlərini dərhal müəyyən edə bilər.

• Nikolay Leskovun yaradıcılığı və onun əsərləri və resenziyaları haqqında tənqid

  N. S. Leskov görkəmli rus yazıçısıdır. Onun haqqında dedilər ki, "rus xalqını olduğu kimi tanıyan" odur. Leskov orijinal əsərlərində rus gerçəkliyini bəzəmədən təsvir etmişdir

• İnşa Xəyal və arzu anlayışları necə əlaqəlidir?

  Biz hamımız fərqli insanlarıq və bəzilərinin yaxşı iradəsi var və istəklə hər gün keçə bilir, bəziləri isə hər şeyə hazır olmaq istəyir.

• İnşa Həyatdan özünütəhsil nümunələri

  Bir çoxumuz öz-özünə təhsil kimi bir şey haqqında tez-tez eşitmişik. Bu söz nə deməkdir? Bu, insanın tərbiyəsi prosesi deməkdir ki, bu prosesdə tərbiyəçi rolunu təhsil alan şəxs oynayır. Birincisi, insan hədəflər qoyur - mən olmaq istəyirəm

• Qriboedovun "Ağıldan vay" komediyasında Çatski və Molçalinin müqayisəli xüsusiyyətləri, esse

  Bu qəhrəmanlar hər cəhətdən tamamilə fərqlidirlər. Dünyagörüşünə, tərbiyəsinə, xarakterinə görə günəşdə öz yerini qazanmaq istəyində. Molçalin yaltaqlığı, alçaltmağı və insanın bütün ən alçaq keyfiyyətlərini qəbul edir

Mənim küçəm

I. Mənim küçəm ən bahalı yerdir.

II. Küçənin ümumi görünüşü:

1 İnkişaf tarixi.

2. Yaşayış binaları.

3. Dövlət orqanları və ictimai qurumlar.

4. Mənim məktəbim.

III. Mən öz küçəmi sevirəm.

Hər bir insanın həyatında yaddaqalan, ən qiymətli yerləri olur. Mənim üçün bura mənim evim, evim, küçəmdir. Mən çox balaca olanda valideynlərim Drujby Narodov küçəsindəki yeni ərazidə mənzil aldılar. İnanıram ki, bu ad simvolikdir, çünki ən gözəl hisslərin açarı məhz insanlar arasındakı dostluqdur: dostluq sevgiyə axır, dostluq olmadan sədaqət olmaz, insanlıq dostluqdan başlayır.

On iki il əvvəl qarğıdalı sahəsinin və kolxozların yerində gənc bir yaşayış sahəsi "böyüdü". Ağ hündürmərtəbəli binalar televiziya antenalarının tutuşları ilə buludlara toxunan kimi yerdən yuxarı qalxırdı və özləri də buludları xatırladırdılar. Mən və həmyaşıdlarım bu ərazidə böyümüşük, burada hər şey bizə yaxın və tanışdır.

Küçəmiz düz və genişdir. Yayda burada çoxlu yaşıllıq olur, çünki bir tərəfdə rahat xiyabana çevrilmiş meşə zolağı var. Digər tərəfdən, günəşli tərəfdə həmişə çoxlu çiçək var, lakin ağaclar on iki il ərzində artıq böyüməyi bacarıb. Küçənin kənarı tarlaya açılır. Yuxarı mərtəbələrin pəncərələrindən gözəl mənzərə açılır - yayın əvvəlində günəbaxan parıltısı ilə qızılı rəngdə olan geniş yaşıl tarlalar. Küçənin o biri ucu geniş magistral yola bitişikdir, onun boyu şəxsi binalar başlayır. Birmərtəbəli evlər orijinal memarlıq olduğunu iddia etsə də, mən hündürmərtəbəli binaları sevirəm. Damlarında naxışlar olan doqquz mərtəbəli binalara baxmaq xüsusilə xoşdur - bunlar təkmilləşdirilmiş plana malik evlərdir. Onlar orijinallığı ilə seçilirlər. Küçə çox uzundur, hər iki tərəfdə supermarketlər var. Onlar demək olar ki, eyni şəkildə hazırlanmışdır, buna görə küçə unikal bir çərçivə əldə edir.

Məhəlləmizdə sakinlərə xidmət göstərmək üçün lazımi dövlət və dövlət qurumları nəzərdə tutulub. Daha çox dükanlar və kafelər istisna olmaqla, çoxmərtəbəli binaların birinci mərtəbələrində yerləşirlər. "Lotta" kafesi gənclərin sevimli istirahət yerinə çevrilib. Rahat həyətlərdəki evlərin arasında isə uşaq bağçaları və məktəblər var. Yaşayış binaları ilə əhatə olunmuş məktəbimdir.

Bu üçmərtəbəli tikili elə tikilib ki, onun bir çox pəncərəsi ortasında böyük bir ladin bitən gül çəmənliyi olan həyətə baxır. Mərkəzi girişin qarşısındakı gül çəmənlikləri güllərlə alovlanır, məktəbə aparan ağcaqayın xiyabanı rahatlıq yaradır, əhvalınızı yüksəldir.

İstənilən vaxt açıq havada olmağı sevirəm, amma xüsusilə payızda. Bu, hər şeyin al-qırmızı rəngə səpələnmiş qızılla dolduğu vaxtdır.

Evimin pəncərəsindən bütün mikrorayon aydın görünür və erkən payızın yüngül meh otağı qurumuş yarpaqların iyi ilə doldurur.

ata evi

I. Uşaqlığımı keçirdiyim yer.

II. Gözəllik və harmoniya adası.

1. Çiçəklənən həyət.

2. Yasəmən uşaqlığın rəngidir.

3. Köhnə bağ.

4 Keçmiş geri qayıtmır.

III. Özündən bir parçanı geridə qoyub.

Uşaqlığınızı xatırlayaraq, qəribə hisslər keçirirsiniz. İlk addımlarınızı atdığınız həyəti xatırlayanda nədənsə sinənizdə bir ağrı olur. Kiçik, rahat, üzüm bağları ilə örtülmüş, günəş şüalarını çətinliklə keçirdi. Yayda istidən, qışda qar fırtınalarından qorunurdu. Payızda düşən yarpaqlar yer üzünü tüklü bir xalça ilə örtürdü, biz uşaqlar onun üstündə çırpınırdıq. Başını qaldırsan üzüm salxımları tökülür. Gün ərzində şəffaf bir damcı ilə aşağı axan səhər şaxtası ilə güclə örtülmüş üzüm salxımları şəffaf görünürdü, hətta toxumları solğun çəhrayı qabığın arasından görünür və uşaqların təxəyyülünü cəlb edirdi. Sonra atam məni qucağına aldı, qaldırdı və dodaqlarımı yetişmiş üzüm bağlarına uzatdım. Qapının üstündə isə çərçivəyə söykənən anam mənim çirkli üzümü görüb hirsləndi. Sonra hamımız şən güldük. Yazda atam üzüm bağlarını kəsdi, həyət işıqlandı ki, may ayında yenidən yaşıllaşsın.

Evimiz kəndin kənarında yerləşirdi və bir tərəfi dərəyə baxırdı. Və dərənin o tərəfində çoxmərtəbəli binalar ucalırdı. Kiçik xiyabanımız birmərtəbəli fərdi evlərdən ibarət idi və böyük bir səs-küylü şəhərin ortasında kiçik bir gözəllik və harmoniya adası idi.

Evin bir hissəsi bizim ailəyə məxsus idi, o biri tərəfdə qonşunun hasarı var idi. Nənə bu hasarın gözəlliyi korladığına inanıb, onu dırmaşan çiçəklərlə əkib. Qırmızı nasturtium və çox rəngli stəkan bükülmüş panychs çiçək açdıqda, hasar rəngarəng, parlaq bir xalçaya çevrilərək yoxa çıxdı.

Küçədən pəncərələrin qarşısında nənəmin ön bağçasını kiçik bir hasarla hasara aldı. Nə yoxdu ki! Çiçəklər fəsildən asılı olaraq dəyişir, həyəti yay ətirləri ilə doldururdu, lakin qızılgüllər həmişə nənənin fəxri sayılırdı. Onları tumurcuqlardan böyütdü, pis havadan qorudu və çiçəklənəndə onlara baxmağa davam edə bilmədi. Və bir gün o, tikanlı və tikanlı, lakin ifadə olunmayacaq dərəcədə gözəl bir dırmaşan gül yetişdirdi.

Ən çox sevdiyim otağımın pəncərəsinin altında bitən ağ yasəmən idi. Nənəm onu ​​doğumumun şərəfinə əkdi, amma hündürlükdə məni ötdü. Hər il Qələbə Günündə nənəmlə yasəmənləri sındırıb Şöhrət Memorialına gedirdik. Nənəm məni qaldırdı və mən əbədi məşəl önünə ağ buket qoydum. Evə qayıdanda qırmızı kərpicdən tikilmiş evin fonunda yasəmən çiçəklərinin necə ağ olduğunu gördüm və pəncərəmə güclə toxundum.

Yazda arxa bağça dəyişdikcə evimiz də dəyişdi. Əvvəlcə alma və albalı çiçəklərindən ibarət ağ qar fırtınası ilə qaynadı, bir az sonra yaşıllıqlara basdırıldı, hətta daha sonra - qırmızı rəngli meyvələrə basdırıldı. Kiçik pəncərələr parıldayan və başqa bir istiliklə cəlb edən təmiz şüşə ilə parıldadı.

arxadan bağçadan keçir. Əvvəlcə alma və albalı çiçəklərindən ibarət ağ qar fırtınası ilə qaynadı, bir az sonra yaşıllıqlara basdırıldı, hətta daha sonra - qırmızı rəngli meyvələrə basdırıldı. Kiçik pəncərələr parıldayan və başqa bir istiliklə cəlb edən təmiz şüşə ilə parıldadı.

Oradan birinci sinfə getdim və valideynlərim şəhərin başqa bir yerində çoxmərtəbəli binada mənzil alanda mən onlarla köçməkdən imtina etdim, nənəmin yanında qaldım.

İndi nənəm getdiyi üçün valideynlərimin yaşadığı yeni ərazidə məktəbə gedirəm. Evimi, yeni məktəbimi və yeni dostlarımı bəyənirəm. Amma orada, köhnə ərazidə təkcə uşaqlığım deyil, həm də mənim bir parçam qaldı. Hərdən elə təsəvvür edirəm ki, qapını açıram, astanada dayanıb məni gözləyən nənə var. Möcüzələrin baş vermədiyini, keçmişin geri qayıtmadığını bilirəm. Amma ürəyimdə ömrümün sonuna qədər bağçanın dumanına bürünmüş köhnə səliqəli evin xatirələri qalacaq - mənim evim.

Mövzu: İnşa - ərazinin təsviri.

Məqsədlər: tələbələri ərazinin təsvirinin xüsusiyyətləri ilə tanış etmək;

məktəblilərin nitqini memarlıq obyektlərini və onların təfərrüatlarını bildirən sözlərlə zənginləşdirmək;

tələbələri müşahidə əsasında ərazini təsvir etməyə hazırlayın.

Tədris vəsaitləri: reproduksiya “Kazan. Kuybışev meydanı."

K. Kuznetsovun portreti,

ərazi təsvirlərinin nümunələri ilə mətnlər.

Dərslər zamanı.

1. Dərsin mövzusunu və onun məqsədlərini bildirin.

2. Məsələlər üzrə söhbət.

Əvvəlcə hansı əsərlərdə ərazinin təsvirlərini tapdığımızı xatırlayaq.

yəni kəndin, şəhərin, küçənin, insanların yaşadığı yerin təsviri.

(Tələbələr “Dubrovski”də Troekurov və Dubrovskinin malikanələrinin təsvirini adlandırırlar,

“Qafqaz əsiri”ndə kəndin təsviri)

3. İnşaya hazırlıq üzərində işləmək - ərazinin təsviri.

Sizcə, ərazini təsvir etməyə haradan başlaya bilərik?

(İnşanın məqsədini müəyyənləşdirin, hansı nöqteyi-nəzərdən, hansı mövqedən təsvir etdiyimi müəyyənləşdirin.

Ərazi. İlk öncə təsvir etdiyim yer haqqında ümumi təəssüratınızı çatdıra bilərsiniz)

Daha sonra?

(Və sonra ayrı-ayrı obyektləri təsvir edin.)

Sağ. Amma bu obyektləri elə təsvir etməlisiniz ki, niyyətinizi ortaya qoyasınız.

Dinləyin, V.Ulyanov bacısına yazdığı məktubda Şuşenskoye kəndini necə təsvir edir.

Gəlin bu təsviri oxuyaq.

Təqdimat materialı

Sən, Manyaşa, Şu-şu-şu kəndini təsvir etməyi xahiş edirsən...

Kənd böyükdür, bir neçə küçəsi var, kifayət qədər çirkli və tozludur - hər şey olduğu kimidir. Çöldə yerləşir - ümumiyyətlə bağlar və ya bitki örtüyü yoxdur. Kəndin ətrafı... burada tarlalara çıxarılmayan, düz kəndin arxasına atılan peyinlə əhatə olunub, ona görə də kənddən çıxmaq üçün demək olar ki, həmişə müəyyən miqdarda peyindən keçmək lazımdır. Kəndin yaxınlığında Şuş adlı kiçik çay var, indi tamamilə dayazdır. Kənddən təqribən 1-1/2 verst aralıda (daha doğrusu məndən: kənd uzundur) Şuş burada adalar və kanallar kütləsini təşkil edən Yeniseyə axır, ona görə də Xəzərin əsas kanalına yaxınlaşmaq olmur. Yenisey. Mən indi çox dayazlaşan ən böyük kanalda üzürəm. O tərəfdə (Şuş çayı ilə üzbəüz), 1-1/2 verst aralıda kəndlilərin təntənəli adlandırdıqları kimi “şam meşəsi” var, əslində isə çox pis, çox kəsilmiş kiçik meşədir. əsl kölgəsi belə olmayan (amma çoxlu çiyələk var!) və yalnız eşitdiyim, lakin getmədiyim Sibir tayqası ilə heç bir əlaqəsi olmayan (ən azı 30-40-dır) verst buradan). Dağlar... Bu dağlar haqqında çox qeyri-dəqiq idim, çünki dağlar buradan təqribən 50 verst aralıda yerləşir, ona görə də onlara ancaq buludlar örtməyəndə baxmaq olar...

Buna görə də, "mən hansı dağlara çıxdım?" sualına yalnız cavab verə bilərəm: "meşə" adlanan qumlu təpələr - ümumiyyətlə burada kifayət qədər qum var.

U.

Bu parça hansı janrda yazılıb? O, həqiqətən nədir?

(Mətn epistolyar janrda yazılmışdır. Bu məktubdur.)

Təsvirin Şuşenskoye kəndi haqqında qiymətləndirmə və ümumi təəssürat yaradan hissəsini tapın.

("Kənd böyükdür, bir neçə küçəsi var, kifayət qədər çirkli, tozludur - hər şey olduğu kimidir.")

a) kəndin yerləşdiyi yeri təsvir edərkən?

("Çöldədir - ümumiyyətlə bağlar və ya bitki örtüyü yoxdur" və ətrafda peyin var.)

b) çayı və dağları təsvir edərkən?

(“...kiçik Şuş çayı, indi tamamilə dayazdır”; meşə, yəni “çox kiçik, çox kəsilmiş kiçik meşə”; dağlar - “qumlu təpələr”).

Bu təsvirin konturunu müəyyən edək:

1. Şuşenskoye kəndinin ümumi təəssüratı.

2. Kəndin yerləşdiyi yer.

3. Ərazinin “attraksionları”:

a) çay və onun qolları;

b) “bor” - kəsilmiş meşə;

c) "dağlar" - qumlu təpələr.

Biz hansı plana gəldik?

(Planın üçüncü hissəsi 3 bənddən ibarət olduğundan mürəkkəbdir.)

Artıq bilirsiniz ki, relyefi təsvir edərkən bu relyefin hansı mövqedən gəldiyini müəyyən etmək lazımdır

təsvir olunacaq. Məsələn, üç dəfə Sovet İttifaqı Qəhrəmanı İ.Kozhedub öz kitabında deyir:

təsvirə başlayır.

Təqdimat materialı.

Həyətimizdə iki cavan bir yaşlı qovaq ağacı bitir. Onları ataları əkib. Təxminən beş yaşım var idi, xatırlayıram ki, mən artıq onlara dırmaşırdım. Ən zirvəyə qalxıb ətrafa baxıram.

Ərazi hansı mövqedən təsvir edilmişdir?

(Ərazi beş yaşlı uşağın dırmaşdığı qovaq ağacının hündürlüyündən təsvir edilmişdir.)

O nə görə bilərdi? Növbəti hissəni oxuyun.

...Daxmamızın damını və enli əyri küçəni görürəm, küçə boyu bulaqda su ilə dolu arxlar var. Onların üzərində körpülər var. Kənarların yaxınlığında çəmənliklərlə örtülmüş iki kiçik göl var. Ağcaqayın meşəsinin yanından söyüdlərlə örtülmüş yol keçir. Çöllər uzaqlara, şam meşələrinin kənarına doğru uzanır, şimaldan isə sel çəmənlikləri Desnaya doğru uzanır. Alçaq təpələrin silsiləsi kəndi bulaq suyunun təzyiqindən qoruyur.

Genişlik və azadlıq!

(İ.Kozhedub. Vətənə xidmət edirəm.)

Beləliklə, oğlan əvvəlcə ona yaxın olanı görür: "daxmanın damı və enli əyri küçə". Sonra baxış daha da irəli gedir, “küçə boyu”: onların üzərindən xəndəklər və körpülər; daha sonra: kənar, iki kiçik göl. Və artıq çox uzaqda: ağcaqayın meşəsi, yol, şam meşələrinin kənarı, tarlalar, Desna yaxınlığındakı su çəmənlikləri və üfüqdə "aşağı təpələrin silsiləsi". Beləliklə, yaxın planda beş yaşlı bir uşağın qovaq ağacının hündürlüyündən fərqinə varması təsvir edilir.

İndi Taras Bulbadakı fermanın təsvirini xatırlayaq və müəyyən edək

hansı mövqedən verilir?

(Tələbələr bu sətirləri qeyd edirlər: “Onlar (Ostap və Andriy) keçib arxaya baxdılar: ferma

sanki torpağa düşmüşdülər...” Ostap və Andriy uzaqdan fermaya baxdılar, ona görə də gördülər

ev deyil, təvazökar evlərindən iki baca, ağaclar deyil, “yalnız ağacların zirvələri” deyil,

quyu və “yuxarıda təkəri bağlanmış quyunun üstündəki dirək”)

Təsvir evləri ilə, şirin uşaqlıqları ilə vidalaşan əsərin qəhrəmanlarının gözü ilə verilir.

Obyektlər haqqında təəssüratınız harada olduğunuzdan və necə göründüyünüzdən asılıdır. Bir və eyni obyekt fərqli görünə bilər: məsələn, həyəti pəncərədən, başqa bir ağacın hündürlüyündən, uçan təyyarənin hündürlüyündən təsvir etmək bir şeydir; biri səhər, biri günorta, üçüncüsü isə gecə olacaq.
Obyektlərin ölçüsü, rəngi və işıqlandırması fərqli olacaq. Ərazinin təsviri üzərində işə başladığınız zaman bunu yadda saxlamaq lazımdır.

K.Paustovski bu haqda belə danışır: “Yağışdan əvvəlki buludlu günün işığı yağışdan sonrakı eyni gündəkindən tamamilə fərqlidir. Yaş yarpaqlar ona şəffaflıq və parlaqlıq verir”.

Beləliklə, ilk növbədə, ərazinin sizin üçün xüsusilə cəlbedici göründüyü müşahidə nöqtəsini müəyyənləşdirin. Təsviri maraqlı etmək üçün müşahidələr aparmaq, obyektlərə yaxından baxmaq və onların xüsusiyyətlərini görmək lazımdır.

Nəzərə alın ki, ərazini müxtəlif ardıcıllıqla təsvir edə bilərsiniz:

a) əvvəlcə uzaqda nə olduğunu deyə bilərik,

b) sonra sizə daha yaxın olan şey haqqında,

c) sizə çox yaxın olan şey haqqında (və əksinə).

Başqa bir ardıcıllıq ola bilər:

soldan sağa, yuxarıdan aşağıya (və əksinə).

Siz ərazini ətraflı təsvir edə bilərsiniz (küçə, meydan və ya hətta küçənin bir hissəsi, meydan),

Siz yalnız şəhərin (şəhərin, kəndin) ümumi görünüşünü (panoramasını) təsvir edə bilərsiniz.

Küçəni təsvir etməlisən. Bu mövzuya müxtəlif yollarla yanaşa bilərsiniz. Axı, küçəni təsvir etdiyiniz mövqe çox fərqli ola bilər. Məsələn, sən bizim küçənin ortasında (yaxud əvvəlində, sonunda) durub ona baxırsan...

Gəlin birlikdə Nikolay Dmitrieviç Kuznetsovun “Kazan. Kuybışev meydanı. »

Təqdimat materialı.

4. Rəssamın şəxsiyyəti ilə tanış olmaq.

1923-cü ildə TASSR Zelenodolsk rayonunun Vasilyevo kəndində anadan olub. 1945-ci ildə Kazan Rəssamlıq Məktəbini bitirib. 1950-ci ildən SSRİ Rəssamlar İttifaqının üzvü. “1941-1945-ci illər Böyük Vətən müharibəsində rəşadətli əməyə görə”, “Rəşadətli əməyə görə” medalları ilə təltif edilib. Ümumrusiya və ümumittifaq sərgilərinin (1951 - 1957), "Sovet Rusiyası" (1960 və 1970), zonal "Böyük Volqa", Moskvada RSFSR-in 16 muxtar respublikası (1971), "Tatarıstan rəssamları" sərgilərinin iştirakçısı. Leninqrad (1972), Ufa (1976 -1977), eləcə də Kazanda respublika sərgiləri.

Rəssamın ilk uğurunu və tanınmasını ona yenilik duyğusunun reallığın poetik qavrayışı ilə üzvi şəkildə birləşdirildiyi dəmir yolu mənzərələri gətirib (Moskva. Üçüncü kilometr, 1952; Qovşağında, 1954; Yollarda. Yudino stansiyası, 1962).

Rəssam şəhər mənzərələri seriyasına 1953-cü ildə “Moskva. Komsomolskaya Meydanı". Bu seriyanın ən yaxşılarından biri "Kazan Kremli" (1955) mənzərəsidir. Kuznetsov son günlərinə qədər şəhər motivləri üzərində işləyirdi. Onun Moskva və Kazanla bağlı rəsmləri bizi paytaxtların memarlıq görünüşü ilə tanış edir; Qədim abidələrin yanında müasir hündürmərtəbəli binalar birdən-birə yeni şəkildə peyda olur.

xasiyyətli, narahat, həyat eşqi, işdə yorulmaz sənətkar idi. Yeni mövzuları təcəssüm etdirmək istəyi onu yeni obrazlı vasitələr axtarmağa, palitrasını zənginləşdirməyə sövq edirdi.

Lirik intonasiyaları qəhrəmanlıq-epik başlanğıcla birləşdirən bu ustad rəsmlərinin mövzuları böyük rəngarəngliyi ilə seçilir: dəmir yolu stansiyaları və relsləri, çay limanları və estakadaları, Volqanın geniş əraziləri, qüllə kranları və yeni tikililərin siluetləri, neft buruqları. , dəyişdirilmiş şəhərlərin evləri, küçələri və parkları. Və onlarda hər şey həyat, hərəkət, yaradılış enerjisi ilə doludur.

Onun son əsərləri 9-cu Beşillik - KamAZ-ın nəhəng tikintisindən bəhs edən silsilə mənzərələrdir ki, bunda onun qeyri-adi qabiliyyətləri yeni tərzdə üzə çıxır. Rəssam 1974-cü ildə vəfat edib.

5. Rəsmdən iş.

Şəkildə təsvir olunan ərazi ilə tanışsınızmı?

(Bu, Kazanın ən məşhur yerlərindən biridir - Kuybışev meydanı)

1972-ci ildə çəkilmiş rəsmdəki sahə indi bildiyimizdən fərqlidirmi?

(İndi solda göstərilən bina artıq yoxdur. Qəzet köşkü və ağaclar xiyabanı da yoxa çıxıb.)

İndi bu sahəni nəzərdən keçirəcəyimiz və təsvir edəcəyimiz bir nöqtə seçək.

(Məsələn, üzbəüz binanın pəncərəsindən)

(Yaxınlıqda qəzet köşkü var, onun yanında avtobus gözləyən bir qrup insan var. Ondan sonra daha bir neçə qrup insan var ki, onlar rəngarəng bir kütlə kimi görünürlər. Uzaqda hündür boz bina aydın görünür. hətta yazısını oxuya bilərsiniz: "Otel Tatarıstan." Bu binanın yaxınlığında başqa bir ağ və boz bina daha aşağıdır.)

Şəkildə günün hansı vaxtıdır?

(Çox güman ki, səhər)

Sən niyə belə fikirləşirsən?

(Birincisi, çox adam var. Yəqin ki, işə gediblər. İkincisi, günəşin səmada buludları yardığını görürsən. Onun parıltısı yaş asfaltda əks olunur).

Rəssam buludlu bir günü çatdırmaq üçün hansı rənglərdən istifadə edir?

(Boz, mavi, səssiz. Şəkildə praktiki olaraq parlaq detallar yoxdur)

Bu ərazinin mənzərəsi sizdə hansı əhval-ruhiyyə oyadır?

(Bir tərəfdən günəşin olmaması kədərlidir, amma eyni zamanda gözəldir, çünki bütün bunlara pəncərədən baxıram və buna görə də özümü isti və rahat hiss edirəm.)

Budur, evdə tamamlamalı olduğunuz vəzifəyə gəldik.

6. Planın qurulması.

1. Ərazi haqqında ümumi təəssürat.

2. Yer.

3. Ərazinin “attraksionları”.

4. Təsvir edilən sahəyə şəxsi münasibət.

7. Lüğət işi.

Hansı küçəni (şəhər və ya kənd) təsvir edəcəyinizdən asılı olaraq, bu işdə lazım olacaq sözləri yazacağıq:

işıqlar, pəncərə çərçivələri, taxta oymalar (oyma bəzəklər);

taclardan ibarət günlük ev;

qamış, söküntü daş(yerli tikinti materialları);

milli memarlıq ənənələri Necə memarlıq görünüşü,

binaların ifadəli silueti, memarlıq ansamblı,

taxça, sütunlar, başlıqlar, qəliblənmiş detallar, oyma ornamentlər, orijinal üzlük, tunel;.

kompleks abadlıq (yeni məhəllələr), çoxmərtəbəli binalar kompleksi, yeni plan (kolxoz kəndi, yaşayış massivi), yenidənqurma, bərpa..

8. Xüsusi hazırlanmış tapşırıqların yerinə yetirilməsi.

A) Arxitektura sözünün sinonimlərini seçib onlarla müxtəlif söz birləşmələri düzəldin.

B) Sözlərin mənasını lüğətdən istifadə edərək izah edin:

Kapital, alınlıq, karniz, fasad, portiko.

9. Ev tapşırığı.

Qış axşamı yaşadığınız və ya yaxşı bildiyiniz küçəni təsvir edin.

10. Dərsin xülasəsi.

Mənim küçəm qış axşamı

Böyük Qırmızı küçədəki evimin girişində dayanmışam.

Qış axşamı küçəmiz necə də gözəldir! Üzərində çoxlu elektrik işıqları var və sanki qar onların parıltısında yuyulur. O qədər gözəl parıldayır və qeyri-adi mavi işıqla parlayır!

Çöldə sakitlikdir. Yalnız arabir maşın keçəcək və ya təsadüfi bir it hürəcək. Və yenə sakitdir.

Səki ilə gedirəm. Təmizləyici qarı qaşıyıb qalaya atır.

Mən tikinti sahəsinə yaxınlaşıram. Yolun yaninda yeni ev tikilir. Hələ tamamlanmayıb, qaranlıqda belə görünür ki, bu, nağıldakı xaraba qaladır, durna isə nəhəng qanadlarını göyə qalxmadan açmış nəhəng quşdur. Diqqət mərkəzinin bir gözü bütün bunlara müəmmalı baxır. Hərdən yoldan keçənlər olur. Sakit şaxtalı axşamdan həzz alaraq yavaş-yavaş gəzirlər. Uzaqdan bir qrup gənc peyda oldu, əylənir, mahnı oxuyurlar.

Birinci mərtəbələrin şüşə pəncərələrindən küçəmizin həyatı görünür: kimsə ev işləri ilə məşğuldur, kimsə qonaq qəbul edir, kimsə oxuyur, yazır...

Budur qar, tüklü və yumşaq gəlir. Düşür kipriklərinə, səkilər dolğun pərdə ilə örtülür. Və bütün bunlar məni o qədər yaxşı və xoş hiss edir ki, gedib bu yaxşı və əziz küçə ilə yanımda gəzmək istəyirəm.

Ədəbiyyat.

1.. Rus dilinin tədrisində rəsmdən istifadə. – M., 1983

2. Rus dilinin tədrisində Kazakova rəssamlığı. – M., 1983

3. Axmadullina tatar məktəblilərinin nitqinin inkişaf etdirilməsi vasitəsi kimi. – K., 1999

4.. Rus dili dərslərində rəsm: dərslərin nəzəriyyəsi və metodik inkişafı. –

5. Kapinos çıxışı: tədrisin nəzəriyyəsi və təcrübəsi

Böyük və geniş fərdi evdə yaşayıram. Bizim öz həyətimiz var, atam, anam və mən öz istəyimizə uyğun təchiz etmişik. Amma buna baxmayaraq, mən həmişə bayıra çıxıb dostlarımla görüşməkdə maraqlıyam.

Tarixən elə olub ki, bizim küçədə hər evdə uşaqlar var, mənim yaşıdlarım da var. Ona görə də hamımız birlikdə çölə çıxanda təxminən 20 nəfər oluruq. Təsəvvür edin ki, biz nə qədər əylənirik. Biz darıxmaq məcburiyyətində deyilik.

Küçəmiz uzun və çox geniş deyil və bizə çoxlu əyləncə təklif edə bilər. Bir tərəfdə yarımçıq və tərk edilmiş bina var. Damı və divarları var. Bu binanı qərargahımız kimi təchiz etdik, ətrafını hasarla əhatə etdik, içəridə qayda-qanun verdik. Uşaqların hər biri evdən maraqlı bir şey gətirdi. Teleskopu götürə bildim. Rahat bir yerə quraşdırdıq və hər axşam ulduzlu səmaya baxırıq.

Atalarımız bizə tez-tez çay içdiyimiz böyük bir taxta masa düzəltməyə kömək etdi. Tərk edilmiş binanın hər tərəfi iri və qüdrətli ağaclarla örtüldüyü üçün bizi küləkdən və güclü istidən qoruyur.

Küçəmizdə böyük uşaq meydançası da var. Bu yaxınlarda şəhərimizin meri gəlib qırmızı lenti kəsərək açdı. Oh, hamımız necə xoşbəxt idik. Yeni oyun meydançasında sürüşmələr, yelləncəklər və baş gicəllənənə qədər sürə biləcəyimiz müxtəlif əyiricilər var.

Küçə ilə bir az da irəli gedəndə böyük bir yaşıllıq sahəsi görürük. Bu, meyvə ağacları olan bir bağdır. Uşaqlar və mən qərara gəldik ki, ona baxacağıq. Və o, minnətdarlıqla bizə möhtəşəm meyvələr gətirir - şirin və şirəli armud, alma və gavalı. Şaftalılı bir neçə ağac var. Bağda çoxlu üzüm kolları var. Beləliklə, bu açıq bağ bizi hər il vitaminlər və dadlı yeməklərlə qidalandırır.

Çoxlu yaxşı insanların və əsl dostlarımın yaşadığı küçəmi necə sevirəm.

Yaşayış yerinin təsviri insanın yaşadığı hər hansı bir yerin təsviri deməkdir: kənd, qəsəbə, şəhər, küçə, həyət, meydan. Təsvirin əsasını müəyyən bir yerə xas olan obyektlərin siyahısı və bu obyektlərin təsviri təşkil edir. Məkanı təsvir edərkən “başlanğıc nöqteyi-nəzər” tapa bilməlisiniz. Məsələn, siz təpədən şəhərə və ətrafına baxırsınız.

Ərazini təsvir edərkən aşağıdakı ifadə və sözlərdən istifadə edə bilərsiniz: uzaqda, bir neçə addımlıqda, bir az aralıda, uzaqda, yaxında, üzbəüz, çoxmərtəbəli binalar kompleksi, yeni plan, körpülərin açıq tağları, mənzərəli guşələr və s. Felləri bir zamanda istifadə etmək daha yaxşıdır, onlar mövzunu çəkməyə kömək etməlidirlər: yayılmaq, uzanmaq, uzanmaq, qalxmaq, gizlənmək. Fel də buraxıla bilər: yaxınlıqda meşə, uzaqda kilsə qübbəsi var.

N.V tərəfindən verilən ərazinin təsvirinə diqqət yetirin. Qoqol "Ölü canlar" şeirində:

“Manilovka kəndi öz yeri ilə az adamı özünə cəlb edə bilərdi. Ustanın evi tək-tənha juranın üstündə, yəni əsən bütün küləklərə açıq olan ucalıqda dayanırdı; dayandığı dağın yamacı işlənmiş otla örtülmüşdü. Üzərinə ingilis üslubunda yasəmən və sarı akasiya kolları olan iki-üç gül çarpayısı səpələnmişdi; Beş-altı ağcaqayın ora-bura xırda-xırda xırda yarpaqlı zirvələrini qaldırmışdı. Onlardan ikisinin altında yastı yaşıl günbəz, göy rəngli taxta sütunlar və “tək əks olunma məbədi” yazısı olan besedka görünürdü; Aşağıda yaşıllıqlarla örtülmüş bir gölməçə var, lakin bu, rus torpaq sahiblərinin İngilis bağlarında qeyri-adi deyil. Bu hündürlüyün ətəyində və qismən də yamacın özü boyu boz taxta daxmaların uzunluğu və eni qaraldı ki, qəhrəmanımız naməlum səbəblərdən elə həmin an saymağa başladı və iki yüzdən çox saydı; onların arasında heç bir yerdə böyüyən ağac və ya hər hansı bir yaşıllıq yoxdur; Hər yerdə yalnız bir log görünürdü. Paltarlarını səliqəli şəkildə götürüb hər tərəfdən içəri soxulub gölməçənin içində dizlərinə qədər sərgərdan gəzərək, iki qarışmış xərçəngin göründüyü iki taxta nag ilə cırıq-cırıq bir qarışıqlıq sürükləyən iki qadın mənzərəni canlandırdı. rastlaşan hamamböcəyi parıldayırdı; qadınlar sanki öz aralarında mübahisə edir, nədənsə mübahisə edirdilər. Uzaqda, yan tərəfdə bir az tutqun mavi rəngə boyanmış şam meşəsi var. Hətta havanın özü də çox faydalı idi: gün ya aydın, ya da tutqun idi, ancaq qarnizon əsgərlərinin köhnə geyimlərində görünən açıq boz rəngdə idi, lakin bu, dinc ordudur, lakin bazar günləri qismən sərxoş idi. Şəkili tamamlamaq üçün dəyişkən havanın xəbərçisi olan xoruzda heç bir çatışmazlıq yox idi, o, başının digər xoruzların burnu ilə beyninə qədər oyulmuş olmasına baxmayaraq, məlum qırmızı lentə görə qışqırırdı. çox yüksək səslə və hətta qanadlarını çırpdı, köhnə həsir kimi cırıldı.