Նախադպրոցականների հետ ուսումնասիրում ենք ь և ъ նշանները։ Խաղեր երեխաների համար առցանց

«բ»Նամակ Ռշրջվել - շրջվել է փափուկ նշանով.

Փափուկ նշան, փափուկ նշան -

Բարև, իմ սիրելի ընթերցողներ:

Բաժնում տառեր սովորելը, մենք շարունակում ենք ծանոթանալ նամակներին, իսկ դրանք նույնիսկ նամակներ չեն, այլ «բ» և «բ» նշաններ(փափուկ նշան և կոշտ նշան): Եվ այս նշանները կարելի է գտնել բառերի մեջտեղում և վերջում, բայց այս նշաններով սկսվող բառեր չեք գտնի։ Նայեք ձեր երեխայի հետ տառերին, մտածեք, թե ինչ տեսք ունեն դրանք, գտեք դրանց տարբերությունը: Ընտրեք փափուկ նշանով և կոշտ նշանով բառեր, արտասանեք դրանք ձեր երեխայի հետ, թող նա զգա արտասանության տարբերությունը:

Կարծում եմ՝ դա կօգնի քեզ գործնական նյութ, իմ կողմից ընտրված. գեղարվեստական ​​խոսք, երեխաները սիրում են զվարճալի ոտանավորներ և արագ հիշում դրանք, խաղեր- սա երեխաների սիրելի զբաղմունքն է, լավ, իհարկե, գուշակություն խաչբառեր, երեխաներին էլ է դուր գալիս։

«բ» և «բ» նշաններ

Զվարճալի բանաստեղծություններ

«բ»Սկյուռը թեքեց պոչը և հանգստացավ կոճղի մոտ։ Նա փչեց իր պոչը, այո - Դարձավ փափուկ նշանի պես: Է.Թարլապան Փափուկ նշանը բարդ նշան է: Նրան ոչնչով մի կոչեք: Այն չի արտասանվում Բայց բառը հաճախ հարցնում են. Ինչու է տունը անկյունում Ուղղակի վերածվել է ածուխի Հրդեհ չկա, հենց էդպես? Սա փափուկ նամակ է: Մեր ստվերը գնալով կարճանում է, Սա նշանակում է, որ օրը շուտով կգա: Ստվերը մեծանում է, հեռանում, Սա նշանակում է, որ շուտով գիշեր է լինելու: Ձյունը մտրակում է այս ու այն կողմ, Այն հարվածում է քո դեմքին չամրացված հատիկով, Շատ կոշտ և փշոտ, Չնայած փափուկ նշանին.

«Կոմերսանտ»Կռունկը մոտեցավ շինհրապարակին Կռունկը հսկայական ուժեղ մարդ էր. Գայլը ահավոր զայրացած է - Նա չի կարող ուտել ոզնին: Ոզնին, թեև այն ուտելի է, Անհարմար է ուտել. Կծկվելով, ես հանեցի ասեղները - Այրել է չար գայլին. Շրջեք ամբողջ մոլորակը, Գազանի ուժեղ նշան չկա: Գուցե ինչ-որ տեղ Վեներայի վրա Արդյո՞ք կենդանիները շրջում են ամուր նշանով: Ամուր բաժանարար նշան, Նա խիստ է, ողջամիտ, Եվ նա հագնում է սեւ ֆրակ Եվ գլխարկը թեքված է, Ամեն կռվի հակառակորդ, Թե՛ գիշերը, թե՛ ցերեկը լռում են։ Ինչ-որ տարօրինակ Հստակ նշան... Ես նրան ընդհանրապես չեմ հասկանում։

«բ»Փափուկ նշանն ապրում է անհոգ, Նա շրջում է ընդմիշտ առանց գլխարկի: Համառ կոշտ նշան Նա գլխարկ է կրում, դա միակ ճանապարհն է: Եկեք նկարենք փափուկ նշան Մեղմորեն գցեք այսպես. Կաթիլը կփափկի տառը - Խոսքը մեղմ կհնչի։ Ա.Շիբաև Ես կախարդ եմ: Ես ուզում եմ - Ես կհայտնվեմ և կվերափոխվեմ Դպրոցում գրելու համար օգտագործվող կավիճ Խցանված, վտանգավոր ծովում: Գուշակիր, թե ով է կախարդը Այս նամակը մեղմ նշան է։ Բոլորը գիտեն այս նամակը. Չի նշանակում ձայն Կարող է միայն ցույց տալ

«Կոմերսանտ»Եկեք շերեփով ջուր լցնենք, ապուր ուտենք, թեյ խմենք։ Գ.Վիերու Բոլորն առանց հուշելու գիտեն. Ամուր նշանը նման է հեքիաթի բանալին: Մենք երբեք այն չունենք Կարաբասը չի խլի. Վ.Ստեփանով Հենվելով իր երկար պոչին, Կրկեսում կոբրան բարձրացավ. - Շշ-շ-շ... Ես քեզ չեմ սպառնում... Ես պատկերում եմ ամուր նշան. Է.Թարլապան - Ինչպե՞ս գրել կոշտ նշան: - Մենք գրում ենք կոշտ նշան այսպես. Անիվ և լուցկի, խոզուկի հետևում: Լուռ ամուր նշան Չի կարելի արտասանել! Բայց շատերը նրա կարիքն ունեն, Դուք ստիպված կլինեք սովորեցնել նրան: Ուզում ես, թե ոչ, Դա այբուբենով է: Ա.Պոտապովա

Առակներ և ասացվածքներ

Ես ուզում եմ ձուկ ուտել

Ես չեմ ուզում ջրի մեջ մտնել.

Խաղեր

Եվ գրա «Ո՞վ է ուշադիր»:

1. Ըստ բառերի վերջին հնչյունների սեղան, պատուհան, սագ- նոր բառ հորինիր.

Պատասխան. կաղնու.

2. Ի՞նչ ընդհանրություն ունեն բառերը. սպիտակեղեն, վերարկու, կապիկ, հրացան, փոշի?

3. Ի՞նչ ընդհանրություն ունեն այս իրերի անվանումները. մուտք, գովազդ, կռունկ, ուտելի, ուտել?

Խաղ «Ո՞վ է ավելի մեծ»:

1. Գտի՛ր բառեր, որոնցում մեկ հնչյունը ներկայացված է երկու տառով: (Աղ, օր, ձի, ստվեր):

Խաղ «Սանդուղք».

1. «b» փափուկ նշան: 2. Հաստ նշան «Ъ»:

– – – բ – բ – – –

– – – – բ – – բ – – –

– – – – – բ – – – բ – – –

Հնարավոր պատասխան. Հնարավոր պատասխան.

եղնիկ, եղնիկ, ձի. ելք, շրջանցում, մուտք.

Խաղ «Զվարճալի մոդելներ».

Կազմի՛ր բառեր՝ օգտագործելով հետևյալ մոդելները.

1. – – – բ ( Ձի, կաղամբ, խրված):

2. – – – բ – – ( Վերարկու, նամակ, չմուշկներ։)

3. – ъ – – – ( Ելք, մուտք, կերած)

4. – – – ъ – – – ( Մուտք, երեսապատում)

Խաղ «Բառը ցրվեց».

Հավաքեք ցրված բառերը.

1. Յուվագ ( ձնաբուք), լցնել ( խրված).

2. Սուտ ( կերավ), զինյա ( թերություն).

Խաղ «Ավարտիր խոսքը».

1. Հաճարենի... (- var), տետ... (- հանուն), խոսք... (- var), յան... (- var), փետր...
(-ռահլ), սիրելիս... (- վերջիվերջո),

2. Ծավալը… (- ride, -ect, -em, -միասնություն, -երևույթ, -պարզաբանում), բարձրանալ... (- շրջագայություններ,
- ուտել), միացնել... (- քշել, -մութ, -բուռն, -պարզ).

Խաղ «Շրջադարձային բառեր».

1. Ինչ տառ կա բառի մեջ ոսկորանհրաժեշտ է փոխարինել տանը ցանկալի անձի անունը ստանալու համար: ( Հյուր.)

2. Որ տառին անհրաժեշտ է ավելացնել անկյունվերածվել է ածուխ?
(Փափուկ նշան)

3. Մենք միշտ կլինենք այնտեղ, որտեղ պետք է լինենք,

Բառերի մեջ մտցնելու փափուկ նշան,

Դեպի ծովատառեխԵս չէի անի միաձայն,

Ցցեր – Քոլեյերբեք.

Տեղադրեք փափուկ նշան՝ նոր բառեր ձևավորելու համար՝ Կոլյա ( ցցեր), փրփուր ( կանեփ), կերավ ( եղեւնի), սերմ ( ընտանիք), երգչախումբ ( ծովատառեխ), ասում են ( խալ).

4. Ո՞ր տառը պետք է ավելացնել բառին նստեցպատրաստել մի բառ, որը նշանակում է ճաշի ավարտը: ( Հաստ նշան - կերել է:)

5. Ո՞ր տառը պետք է ավելացնել և ո՞ր տառը հանել բառից յոթխոսք ասել ես կուտեմ? (Դժվար նշան ավելացնելու համար, մեղմ նշան՝ հանելու համար.)

Խաղ «Ասա բառը».

Երկար ձմռանը նա քնում է փոսում, Բայց հենց որ արևը սկսում է տաքանալ, Մեղրի և ազնվամորու ճանապարհին Մեկնում... (արջ): Նրանք շատ տարօրինակ տեսք ունեն. Հայրիկը ալիքավոր գանգուրներ ունի, Իսկ մայրս կտրել է մազերը։ Ինչու՞ է նա վիրավորված: Զարմանալի չէ, որ նա հաճախ է բարկանում Բոլորի մայրիկը... (առյուծուհի): Մենք ուրախ ենք միմյանցից առաջ անցնելու համար։ Նայի՛ր, ընկերս, մի՛ ընկիր։ Լավ ուրեմն, հեշտ Արագ… (չմուշկներ):

Հետևից փայլում է հսկայական կատու կոճղերը, Ոսկեգույն աչքեր և թավշյա ականջներ։ Բայց սա կատու չէ, նայիր, Ստորը որսի մեջ է... (lynx). Կարմիր կատուն կրծում է ծառը, Նա կրծում է ծառը և ապրում երջանիկ: Եվ նա ջուր է խմում, ֆշշում ու մահանում։ Մի դիպչիր նրան քո ձեռքով... Այս կարմիր կատուն... (կրակ):

Խաղ «Քերականական թվաբանություն».

1. Դող – ա + եղեւնի = ? ( Վերարկու.)

2. Կարակուլ – կուլ + ծանծաղ = ? ( Կարամել.)

3. Սոդա – այո + ցավ = ? ( Սաբլ.)

Խաղ «Միշտ քիչ».

Պատասխանեք բանաստեղծության մեջ տրված հարցին

Պատասխան. «Y», «b», «b»:

խաչբառեր

1. «Ъ» և «բ» բառերով նույնական վանկեր:

ՊԱՏԱՍԽԱՆ. վանկ - զբոսանքներ; վանկեր - այոկամ - ut.

2. «բ»-ով բառեր.

1. Լոգանքի փոքր տարածք: 2. Փոխադրման եղանակը.

3. Երկնքի հորիզոնի վառ լուսավորություն. 4. Նկարչություն ոսկորի, փայտի վրա։

5. Կիսվել, ճակատագիր, շանս։

Պատասխան. բաղնիք, քայլք, լուսաբաց, փորագրություն, ճակատագիր

3. Լրացրո՛ւ տառերը։

Պատասխան. զրո, աղ, դեր, ցեց, ցավ, ծածկ, փոշի, իրականություն.

4. «բ» և «բ» բառերով:

1. Ծառի մեծ կողային ճյուղեր։ 2. Մագլցող բույս.

3. Որսորդի հիմնական զենքը. 4. Ցանկացած օբյեկտ.

5. Հումանոիդ կենդանի. 6. Հանդիպում.

Պատասխան. ճյուղ, կապտուկ, հրացան, առարկա, կապիկ, համագումար:

Հանելուկներ

Շերեփ, շերեփ ու շերեփ:

«Բուկվարենոկ»-ի թիվ 66 դասի ամփոփում Գ.Յուդինի.

Թեմա՝ «Բ և բ տառերի ներածություն»:

Նպատակները: Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, խոսքը, հիշողությունը; Օգտագործելով ակամա ուշադրություն՝ կրկնել սովորած հնչյուններն ու տառերը։ Ներկայացրե՛ք b և b տառերը:

Սարքավորումներ: Յուրաքանչյուր երեխա ունի՝ անհատական ​​տախտակ, կավիճ, կտոր; Գ.Յուդինի «Փոքրիկ այբուբենագիրք» (էջ 130-133, 194-195), տառերով և նկարներով տետր, օրագիր;

անձնակազմի համար՝ փայտե խորանարդներ տառերով, տառատախտակ՝ նկարներով, «Ակվարիում» տառերով։

Դասի առաջընթաց.

Խաղ «Շփոթություն».

Մենք տառեր և միաձուլումներ ենք անվանում՝ ըստ ուսուցչի ցուցումների:

Անձնակազմի 1 կանչ, 2 հսկիչ: Հետո՝ հակառակը։

Ներկայացնում ենք b նշանը.

Այսօր ստացանք երկու տառ, որոնք մեկ ձայն չունեն։ Որո՞նք են այս տառերը:

Խնդրահարույց իրավիճակ.

(Մենք քննարկում ենք, լսում երեխաների հիմնավորումները):

«Նամակ Ռշրջվել -

Փափուկ նշանի վերածվեց»։ (Վ. Ստեպանով)

«Փափուկ նշանը խորամանկ նշան է։

Նրան ոչնչով մի կոչեք:

Այն չի արտասանվում

Բայց բառը հաճախ հարցնում են.

Ինչու տանը անկյուն

Անմիջապես վերածվեցածուխ?

Հրդեհ չկա, հենց էդպես?

Սա նամակ է ՓՈՒՓ ՆՇԱՆ .»

Իրոք, «բ» տառը համահունչ տառերի անձայն հրամանատար է, հենց որ բառում հայտնվում է բաղաձայնից հետո, անմիջապես դառնում է Փափուկ։

Ցանկանու՞մ եք ստուգել: Խնդրում եմ։

ԱՆԿՅՈՒՆ – ԱԾՈՒԽ

ԿԱՎԻՃ – ՄԵԼ

ՎԵՑ – ՎԵՑ

MOL - MOL (Մենք բացատրում ենք յուրաքանչյուր բառի իմաստը):

Բայց, լինում էին ժամանակներ, երբ նամակները չէին ուզում ընկերանալ փափուկ նշանով...

Լսեք հեքիաթը «ՓՈՒՓ ՆՇԱՆԻ ՄԱՍԻՆ».

(«Զվարճալի ABC ուսումնասիրություններ» էջ 368-369)

Աշխատում ենք ՀԴՄ-ով և մագնիսական տախտակով։

«Ժամանակին ABC-ում տառեր կային, տարբեր՝ ձայնավորներ, բաղաձայններ: Մենք գնացինք միմյանց հյուր:

Մի օր Ս-ն այցելեց Յ.

Ցույց տվեք, տղերք, վանկային տողերի վրա, թե ինչ եք ստացել: (SY): L տառը գնաց E-ին այցելելու։ Հիմա ի՞նչ է պատահել։ (LE):

Դ տառը գնաց Ի. Երգեցին՝ Դ.Ի. T-ից E. Դարձավ... THO.

Ի՞նչ դարձան բաղաձայնները: ՓԱՓՈՒԿ.

Նամակներն ապրում էին, չէին տխրում, քանի որ բոլորը ընկերներ էին։ Եվ նրանց մեջ ապրում էր մեկ տառ՝ կիսով չափ Y, որի հետ ոչ ոք ընկերություն չէր անում։ Տառերին դուր չի եկել, որ ձայն չեն ներկայացնում։

Սա ի՞նչ նամակ է,- վրդովվեցին։

Այն ոչ մի ձայն չի ցույց տալիս, չի կարողանում խոսել, անընդհատ լռում է...

Ոչ ոք այս նամակի հետ ընկեր չի եղել, ոչ ոք չի խոսել։ Կյանքը վատ էր փափուկ նշանի համար, շատ միայնակ:

Մի օր տառերը սկսեցին բառեր կազմել։ Սա նրանց սիրելի զբաղմունքն էր: Նրանք իրենց խոսքը գաղտնագրեցին հանելուկի մեջ։

«Առանց գլխի, բայց գլխարկով,

Մի ոտք – և այն առանց կոշիկների»: (Տղաները կռահում են):

«Մեխ», կռահեցին տառերը: Նրանք սկսեցին գրել այս բառը.

Երեխաները նաև ձևավորում են «մեխ» բառը:

Իսկ տառերը ստացվում է «ԵՂՈՒՆՆԵՐ»...

Ինչ-որ բան մեզ մոտ չի ստացվում,- տառերը վրդովված են: Ձայն [դ]

այս բառի մեջ փափուկ է, իսկ մեզ մոտ՝ ծանր...

ԵՎ ասում է. «Ես ոտքի կկանգնեմ և ցույց կտամ մեղմություն»: Վերջում նա արագ տեղավորվեց: Ի՞նչ է պատահել։

Երեխաները կարդում են «ԵՂՈՒՆՆԵՐ».

«Ավելի լավ է վեր կենամ»,- ասվում էր նամակումԻ.

Պարզվեց... «ԵՂՈՒՆՆԵՐ». « Կրկին, դա այդպես չէ…, ի վերջո, դուք նշանակում եք ձայնը [a]», - ասվում էր տառերը:

Ի՞նչ անել։ Տղերք, ասեք ինձ: (Դուք պետք է փոխարինեք b նշանը):

Եկեք մեզ մոտ ՓԱՓՈՒԿ ՆՇԱՆԱԿ - տառերը կոչվում են:

Նա ուրախությամբ համաձայնեց օգնել նամակներին ու արագ կանգնեց վերջում։

Ի՞նչ է պատահել։ «Եղունգ», - կարդում են տղաները։

Տառերը զվարթ էին, բոլորը ցանկանում էին հրավիրել բ նշանին այցելելու։ Եկեք լուծենք հանելուկները և տեսնենք, թե ինչ բառեր են կազմում տառերը...

Սմբակներով դիպչելով խոտին,

Մի գեղեցիկ տղամարդ քայլում է անտառով,

Քայլում է համարձակ և հեշտությամբ

Բեղիկներ լայն տարածում են գտել։ (ELK)

Քնել կամ լողանալ

Ամեն ինչ չի ստացվում.

Օր ու գիշեր ոտքերի վրա

Կարմիր կոշիկներ. (ՍԱԳ)

Ով գալիս է

Ո՞վ է հեռանում -

Բոլորը տանում են նրան ձեռքով: (ԴՈՒՌ)

Խաղ «Բասկետբոլ». (Մրցույթ.)

Ո՞ւմ անձնակազմը կհայտնի ավելի շատ բառեր փափուկ նշանով:

Ֆիզկուլտուրայի դաս «Ծովը մի անգամ խռովվում է,

Ծովը անհանգստացած է երկու

Ծովն անհանգստացած է երեք...

(տարբերակներ՝ կարապի ճանճ, ծովացուլ լողալ, խեցգետնակերպ սողալ...)

Բ նշանի հանելուկներ.

Դուք այնքան լավ աշխատեցիք, որ փափուկ նշանը որոշեց պատմել ձեզ իր հանելուկները: Բայց պատասխանները պետք է տպվեն մագնիսական տախտակի վրա:

ՄՐՑՈՒՅԹ. ո՞ւմ անձնակազմն է ավելի արագ մուտքագրելու պատասխանը:

«Նա երկար ձմռանը քնում է փոսում,

Բայց արևը կսկսի մի փոքր տաքանալ,

... (ԱՐՋԸ) ճամփորդության է մեկնում մեղրի և ազնվամորու համար»:

«Նրանք շատ տարօրինակ տեսք ունեն.

Հայրիկը ալիքավոր գանգուրներ ունի,

Եվ մայրիկը գնում է իր սանրվածքով:

Ինչի՞ց է նա վիրավորված։

Զարմանալի չէ, որ նա հաճախ է բարկանում

Բոլորի մայրը... (ԱՌՅՈՒԾ)»:

Ֆիզկուլտուրայի դաս «կապիտաններ».

Ծանոթանալ Կոմերսանտի նշանին.

Բայց պարզվում է, որ բ նշանը եղբայր ունի։ Նաև համր: Սա «Կոմերսանտ»-ն է:

Ինչո՞վ են նրանք նման և ինչո՞վ են տարբեր:

Ա) «Փափուկ նշանն ապրում է անհոգ,

Նա ընդմիշտ շրջում է առանց գլխարկի»: (Ցույց տալ b նշանը):

«Եվ համառ ՈՒԺԵՂ ՆՇԱՆԸ,

Սա միակ ձևն է, որով նա գլխարկ է կրում»: (Ցույց է տալիս Կոմերսանտի նշանը:) (Ա Շիբաև)

Էլ ինչ տեսք ունի b նշանը: (Քննարկում.)

«Շերեփով ջուր հանիր,

Եկեք ապուր ուտենք և թեյ խմենք»: (Գ. Վիերու)

«Դուրս մի պատճառով

Եկեք մի քիչ ջուր խմենք.

Մեզ պետք է շերեփ՝ պինդ ՆՇԱՆ,

Որպեսզի չթրջվես»։ (Վ. Ստեպանով)

Ուրիշ ինչո՞վ են տարբերվում այս նշանները:

Եթե ​​ՓԱՓՈՒԿ նշանը բաղաձայնը դարձնում է ՓԱՓՈՒԿ.

Այնուհետև HARD նշանը այն դարձնում է HARD, կանգնում է բաղաձայնի և ձայնավորի միջև և հրամայում է, որ դրանք ՀԱՅՏՆԵՆ ԱՌԱՆՁԻՆ:

Օրինակ՝

ՅՈԹ (Փափուկ նշանը բաղաձայնը Փափուկ հնչեցրեց):

ՀԵՌԱՑՆԵԼ (կոշտ նշանը կանգնած է բաղաձայնի և ձայնավորի միջև և պահանջում է, որ դրանք հնչեն ԱՌԱՆՁԻՆ):

Խաղ «Հոկեյ».

Գրատախտակին գրված են b և b նշաններով բառեր:

Անձնակազմի ներկայացուցիչները հերթով կարդացին այս խոսքերը։

ՄՐՑՈՒՅԹ. ո՞ւմ անձնակազմը չի սխալվի և ճիշտ չի կարդա բառը՝ ենթարկվելով լուռ նշանների հրահանգին:

LYNX DUST EATEN SAT ENTRANCE HORSE ANGRY EDICABLE Rus' Dictionary

Խաղ «Հետախուզություն».

Ա) Փնտրեք b նշանը «Բուկվարյոնկա» «ՀԱՅՐ ԵՎ ՄԱՅՐ» պատմվածքում:

Բ) «Բուկվարենկա» պատմվածքում փնտրեք «Կոմերսանտի» նշանը՝ «ՄՈՒԿԸ ԳՆԱՑԵԼ Է ՊԱՆԻՐԻ ՀԱՄԱՐ»:

Տնային աշխատանք. Շարունակեք փնտրել այս նշանները տանը:

Դասի ամփոփում.

Անձնակազմի մրցույթի արդյունքների ամփոփում.

Ժպտացող արևների ցուցադրում:

GCD «Ճանաչում» կրթական ոլորտում

Գրագիտության ուսուցում.

6-7 տարեկան ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար.

Թեմա Ներկայացնում ենք «b» տառը և «Ъ» տառը։

Ինտեգրում: Հաղորդակցություն, Ճանաչում. մաթեմատիկական զարգացում, սոցիալականացում:

Թիրախ.

1. Ներկայացրե՛ք «b» տառը որպես փափկության ցուցիչ, իսկ «Ъ» տառը՝ որպես համահունչ տառերի կարծրության ցուցիչ։
2. Հարստացրեք ձեր բառապաշարը, ամրապնդեք հարցերին ամբողջական պատասխաններով պատասխանելու կարողությունը:
3. Ամրապնդել բնական շարքերում թվեր անվանելու ունակությունը:
4. Կատարել բառերի ձայնային վերլուծություն, զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը:
5. Սովորեք նույնացնել ձայնավորները և բաղաձայնները:
6. Գործունեության նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել, բոլորի հետ ներգրավվելու ցանկություն:
7. Զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը;

Նախնական աշխատանք.Փափուկ և կոշտ նշանների մասին բանաստեղծությունների ընթերցում.

Ձեռնարկ.մեծ այբուբեն, տառերի դրամարկղ, գունավոր մատիտներ, առաջադրանքների թերթիկներ, բազմագույն մագնիսական տառեր

ԴԱՍԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ.

IN- Տղերք, մենք նամակ ենք ստացել մեր Dunno-ից: Նա իմացավ, որ դուք շուտով դպրոց եք գնալու և իր նամակում ձեզ մեկ հարց ուղարկեց. Եկեք կարդանք այն:

«Բարև, իմ ընկերներ «Լյուբոզնայկա» խմբից, ես վերջերս մի առակ կարդացի և ուղարկում եմ ձեզ, կարդացեք:

Շատ բարի չե՞ս։ -

Այսպիսով, կոշտ նշանն ասաց Փափուկ նշանին: -

Դուք փորձում եք մեղմացնել հնչյունները:

Ոչ, դուք հարմար չեք Այբուբենի համար:

Ո՞վ կխոսի, բայց դու պետք է լռեիր, -

Փափուկ նշանը սրան պատասխանեց Հարդ նշանին: -

Դու կոշտ ես ու կոպիտ, ինչպես կաղնու ղողանջ։

Շատ վաղուց, ինչպես Յաթ նամակը,

Ձեզ ABC-ից հեռացնելու համար...

Այսպիսով, ես ձեզ հարց ունեմ. Գուցե մեզ իսկապես պետք չեն այս 2 տառերը:

V. Այո, Դանոն մեզ ոչ մի հեշտ խնդիր չի տվել: Բայց մենք կարող ենք դա պարզել և գտնել պատասխանը: Նա, ով փնտրում է, միշտ կգտնի:

Տղերք, եկեք հիշենք, թե ռուսերեն այբուբենի բոլոր տառերը ո՞ր 2 հիմնական խմբի են բաժանված:(երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ գույն ենք օգտագործում ձայնավոր հնչյունները նշելու համար: Ինչպե՞ս ենք արտասանում դրանք: Ինչպե՞ս են դրանք տարբերվում բաղաձայն հնչյուններից: Քանի՞սն են։(երեխաների պատասխանները)

Քանի՞ բաղաձայն: Ինչու են դրանք կոչվում բաղաձայններ: Ի՞նչ գույնով ենք դրանք նշում:(երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ հնչյուններ ենք նշում կանաչով:(երեխաների պատասխանները)

Լսեք բանաստեղծությունը.

Փափուկ նշան, փափուկ նշան -

Դուք չեք կարող ապրել առանց դրա:

Դուք չեք կարող գրել առանց դրա

«Երեսուն», «քսան», «տասը», «հինգ»:

«Կուճերը» կդառնան «փրփուր».

«Անկյուններ» - «ածուխ»

«Բաղնիք»-ը կվերածվի «բանկի».

Ահա թե ինչ կարող է լինել

Եթե ​​մոռանանք

Գրելու համար փափուկ նշան բառերով:

IN: Ինչի՞ մասին էր բանաստեղծությունը։(երեխաների պատասխանները)

Երբ փափուկ նշանը գրվում է բառերով, դա փափկությա՞ն ցուցիչ է:

Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե երբ է գրված փափուկ նշանը: Ապա լսեք հետևյալ բանաստեղծությունը.

E, E, I, Yu, I տառերից առաջ

Սկզբում ես կանգնած եմ ընկերներ:

Ճնճղուկներ, ընտանիք, բնակարան -

I, Yu, I, E, E տառից առաջ։

Գիշերներ, սպիտակեղեն, առուներ,

Տերեւներ, թեւեր, աթոռներ, որոնց,

Ցցեր, փետուրներ և ընտանիք,

Ձնաբուք, աշուն, ընկերներ.

Ո՞ր նամակի մասին էր խոսքը այս բանաստեղծության մեջ։ Ե՞րբ է բառերով գրվում փափուկ բաժանարարը:

(Բաժանող փափուկ նշանը գրվում է I, Ya, Yu, E, Yo ձայնավորներից առաջ բաղաձայններից հետո)։

Ֆիզիկական դաստիարակություն մեկ րոպե.

Արագիլ, երկարոտ արագիլ,

Ցույց տուր ինձ տան ճանապարհը:

Կտրեք ձեր աջ ոտքը

Կտրեք ձեր ձախ ոտքը

Կրկին - աջ ոտքով,

Կրկին - ձախ ոտքով:

Հետո - աջ ոտքով,

Հետո - ձախ ոտքով:

Եվ հետո դուք կգաք տուն:

Հարց. Լավ արեցիր, նստիր և մի ուրիշ բանաստեղծություն լսիր:

Այն էր՝ «նստեց», հիմա՝ «կերավ»։

Դուք կարողացաք գուշակել

Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ:

Ո՞վ է մեղավորը. Այս նշանը!

Մեզ նույնպես պետք է նման նշան,

Առանց դրա մենք չենք կարողանա գրել.

Կոնգրես, ուտելի, բացատրություն,

Ե՛վ մուտքը, և՛ գովազդը։

Հարց: Ի՞նչ նամակ: Արդյո՞ք մեզ պետք է ամուր բաժանարար նշան:

Շարքով շարված տառեր

Դրանցից երեսուներեքը, բայց դրանք արժեն

Նշաններ «Ш», «И», «Э» միջև.

Փափուկ և կոշտ նշանները նույնն են:

Փափուկ նշան, նա շատ փափուկ է,

Բայց ամեն ինչ կարգի է բերում.

Նա մեղմացնում է տառերը,

ջանասիրաբար առանձնացնում է դրանք:

Եթե ​​մենք կորցնենք նշանը,

Մենք անմիջապես փոխում ենք բառը.

Հանկարծ իմաստը փոխվում է

Եվ հետո, իմ ընկեր, սպասիր:

Մենք պետք է գրենք «el» մեզ համար,

Եվ մենք ստանում ենք «կերել» բառը:

Կամ մենք գրում ենք «հորդառատ» բառը.

Եվ առանց նշանի «թռիչք» դուրս եկավ։

«Ստվերը» առանց նշանի կլինի «տասը».

«Օրը», իհարկե, կդառնա «բյուջ»...

Ինձ իսկապես փափուկ նշան է պետք:

Հիշիր, իմ ընկեր, սա այդպես է:

Ի՞նչ է կոշտ նշանը:

Ինչ է դա անում և ինչպես:

Հստակ նշանը բոլորին ասում է.

«Առանց ինձ, «Է»-ն, «ես»-ը տառապում են.

Ի վերջո, դա կլինի «հեռացում».

Եթե ​​ինչ-որ մեկը ուտում է իմ նշանը,

Եվ կլինի «գրկախառնություն»

Մեծ գրկախառնության փոխարեն։

Ահա թե ինչ է դա, ամուր նշան!

Դուք չեք կարող ապրել առանց դրա:

Հարց: Հիմա, տղերք, ես ձեզ քարտեր կտամ առաջադրանքով: Ձեր խնդիրն է լրացնել բաց թողնված տառը:

Տեսնենք՝ աղ, օր, դեր, ձի, ծուլություն, զրո, անձրեւ
Արդյո՞ք այս բոլոր բառերը մեղմ նշանի կարիք ունեն:

Տղաներ, «Ա» տառը եկավ մեզ այցելելու, լսեք նրա խոսքերը.

Ընկերնե՛ր։ Խոսակցությունդ անարժեք խոսքեր են,

Այս փաստարկը լսելուց հետո ես որոշեցի.

Երկուսդ էլ լավն եք, երկուսդ էլ պատվի եք արժանի,

Երբ դու ճիշտ տեղում ես:

Հարց: Ի՞նչ եք կարծում: Ի՞ՆՉ կպատասխանենք Դաննոյին իր հարցին։(երեխաների պատասխանները)

Ներբեռնել -

Շնորհանդեսը ներառում է տառերի մասին տեսանյութեր, բանաստեղծություններ, տառերով սլայդներ, գունազարդման էջեր:

Սլայդ 2-ում կա կոշտ նշանի մասին տեսանյութ: Մենք երեխայի ուշադրությունը հրավիրում ենք այն փաստի վրա, որ b-ն չի նշանակում որևէ ձայն: Այն դրվում է բաղաձայն տառից հետո՝ e, e, yu, i ձայնավորներից առաջ։

Սլայդ 3-ում կա բանաստեղծություն այն մասին, թե ինչ տեսք ունի նամակը: Թող երեխան հանդես գա իր սեփական վարկածով: Գրեք տառը ալբոմում, նկարեք այն պատկերին:

Սլայդ 4-ում կա հանելուկ բանաստեղծություն. Երեխան լրացնում է բաց թողնված բառերը և հանելուկի մեջ գտնում է ամուր նշանով բառեր:

Սլայդ 5-ում կա մի կարճ բանաստեղծություն, որը կարող եք կրկնել հիշողությունից և բառեր գտնել բ. Տպեք գունազարդման գիրքը և ստվերեք նամակը:

Սլայդ 7-ում կա մի տեսանյութ փափուկ նշանի մասին: Խնդրում եմ ուշադրություն դարձրեք երեխային, որ բ-ն որևէ ձայն չի նշանակում: Կատարեք «ստվեր» և «օր» բառերի առողջ վերլուծություն: Այս բառերն ունեն երեք հնչյուն, բայց 4 տառ: Վերջում b ենք դնում՝ ցույց տալու համար, որ բաղաձայնը փափուկ է։

Ի՞նչ տեսք ունի b տառը: 8-րդ սլայդում տարբերակներից մեկն է: Գտեք ձեր սեփական տարբերակները: Գրեք տառը ալբոմում, նկարեք այն պատկերին:

Կարդացեք բանաստեղծությունը 9-րդ սլայդում: Բ-ով բառեր գտե՛ք. Համեմատեք նկարների հետ։

Կարդացեք բանաստեղծությունը 9-րդ սլայդում: Քանի՞ անգամ է b-ն հայտնվում: Ուշադրություն դարձրեք «լցնել» բառին. Այս բառում բ-ն այլ դեր ունի՝ ձայնավորն առանձնացնում է բաղաձայնից։ Բաժանող փափուկ նշանը գրվում է բաղաձայնից հետո՝ e, ё, yu, ya, i ձայնավորներից առաջ։

«ъ» և «ь» տառերը որևէ հնչյուն չեն նշում: «բ»-ը ցույց է տալիս, որ բաղաձայնը դրանից առաջ փափուկ է (օրինակ՝ ձի, օր, չմուշկներ, օրեր բառերում): Նաև «ъ»-ն ու «ь»-ը կարող են առանձնացնել բաղաձայնն ու ձայնավորը (օրինակ՝ eat, մուտք, ընտանիք, pours բառերում):

Բնակարանների և գրասենյակների մգեցում, շենքերի պատուհանների մգեցում. Շենքերի պատուհանների մգեցման հիմնական առավելությունը անվտանգության բարձրացումն է: Հակավանդալային հատկություն ունեցող հատուկ թաղանթները պատուհաններին ավելի մեծ ամրություն են հաղորդում: Մեկ այլ պլյուս շենքում օդի պահանջվող ջերմաստիճանի պահպանումն է: Մգեցված ապակիները ձմռանը պահպանում են շենքի ներսում ջերմությունը և ամռանը կանխում արևի լույսի ներթափանցումը: Մեր ընկերությունը, շնորհիվ ժամանակակից տեխնոլոգիաների, ապահովում է պատուհանների ներկում տարվա ցանկացած ժամանակ, քանի որ թաղանթը կիրառվում է ապակու ներսի վրա: Պատուհանների երանգավորումը թույլ կտա չվախենալ ջերմաստիճանի փոփոխություններից և բարձր խոնավությունից։

Աննա Ինոզեմցևա
«Բ» և «բ» նշան տառերի ներածություն» նախապատրաստական ​​խմբի դասի ամփոփում.

Թիրախ: ներկայացնել նամակներ«բ»Եվ «Կոմերսանտ» նշան. Բացատրի՛ր իմաստը տառերը բառերով. Սովորեք տարբերակել ձայնավորները և բաղաձայնները: Սովորեք բառերի ձայնային վերլուծություն:

Դասի առաջընթաց.

Տղերք, նայեք տախտակին և ասեք, թե որոնք են նամակներ, մենք այսօր կհանդիպենք ձեզ?

Այո, տղաներ, այսօր մենք ձեզ հետ ենք եկեք ծանոթանանք նամակներին, որոնք չեն նշում հնչյուններ, և կիրառեք դրանք գտնելու համար տառերը բառերով և տեքստով.

Հիմա լսիր ինձ [a][t][t][l][l][s] ինչ ասացի ես հենց նոր: (հնչում է)

Ասա ինձ, խնդրում եմ, կարո՞ղ եմ տեսնել խոսքի հնչյունները: (ոչ, մենք միայն ձայներ ենք լսում և արտասանում).

Այդ դեպքում ի՞նչ կարող ես տեսնել և գրել: (նամակներ) .

Հիմա ցույց կտամ նամակներ, և դուք պետք է անվանեք այն հնչյունները, որոնք սրանք են տառերը նշանակում են(ցույց նամակներ) .

Եվ հիմա մենք վարժություն կկատարենք « Նամակ - ձայն» . Դուք կաշխատեք զույգերով, յուրաքանչյուր զույգ գնում է գրատախտակ, զույգերից մեկը ցույց է տալիս ցանկացածը նամակ, իսկ մյուսը պետք է անվանի այն ձայնը, որը նշանակում է նշվածը նամակ, հետո փոխվում ենք։

Այսօր մենք ձեզ հետ ենք եկեք ծանոթանանք մեր այբուբենի վերջին երկու տառերին. Սա անսովոր տառեր. Ես ձեզ կասեմ նրանց գաղտնիքը: Եկեք հիշենք, թե ինչ է դա նամակ? (Նամակը պատկերակ է, որը փոխարինում է որոշ ձայնի և ներկայացնում մեզ): Նամակներում հետ մենք այսօր ձեզ հետ ենք եկեք ծանոթանանք, նաև սրբապատկերներ, բայց հատուկ։ Նրանք չեն ներկայացնում հնչյուններ:

Ֆիզմնուտկա (կանգնել շրջանագծի մեջ)

Խեղճ արջը հիվանդ է

Արջը շատ մեղր կերավ (քայլեք շրջանով)

Արջը լաց է լինում և ճչում:

«Փորիս ցավում է». (մարմինը շրջելով ձախ, աջ)

Արջը հառաչում է և արցունքներ է թափում

Նրա ստամոքսը ցավում է: (իրանը թեքվել է աջ, ձախ)

Չարաճճի, ագահ արջ

Ես շատ անտառային ազնվամորի կերա: (երեխաները թափահարում են մատները)

(բ նավի վրա)Երեխաներ, նայեք տախտակին, ինչպիսի՞ն է այն: նամակ? Այն փափուկ է նշան, նա նշում է, որ նամակկամացուկ արտասանեց նրա դիմաց. Եկեք կարդանք այն խոսքերը գրատախտակ՝ կեր, կոն, բան-կա։ Իսկ եթե այս խոսքերին ավելացնենք փափուկ նշան, հետո լրիվ այլ բառ ենք ստանում։ Տեսնենք ինչ խոսքեր կստացվի՝ զուգված, ձի, բաղնիք:

Եթե ​​փափուկ նշանկանգնած է բաղաձայնի և ձայնավորի միջև, այնուհետև ցույց կտա, որ այս հնչյունները չեն միաձուլվում: Եկեք վերադառնանք գրատախտակին և կարդանք բառերըսերմ - ընտանիք, եղբայրներ - եղբայրներ, թափել - թափել, խմել - խմել:

Անձրևը հորդում է, բուքը փչում է։

Ինչպե՞ս են նրանք դա անում:

Սա նշանը փորձում է,

Այն կոչվում է փափուկ:

Ուշադրություն դարձրեք գրատախտակին, այստեղ բառեր են գրված (օր - ստվեր, հեռու - գիշեր, քուն - կրկին, զանգ - ցանց). Ես հիմա կկարդամ մի բանաստեղծություն, և դուք պետք է ավարտեք այն՝ ընտրելով գրատախտակի վրա որևէ բառ:

Ահա նա գնում է (օր)

Գալիս (ստվեր)

Լույսը հեռանում է... (հեռու)

Գալիս... (գիշեր)

Բոլոր կենդանիները (քնել)

Կլինի օր (կրկին)

Ամեն ինչ լինելու է... (մատանի)

Ոսկե… (զուտ).

(Կոմերսանտի տախտակում)Երեխաներ, ինչ է սա: նամակ? Սա նամակ կոշտ նշան, կանգնած է միայն բառի մեջտեղում և ցույց է տալիս, որ բաղաձայն հնչյունը չի միաձուլվում ձայնավորի հետ։ Պինդ նշանիր բնույթով առանձնացնում է դրանք։

Կարդացեք բառերըուտել - կերել - կերել, ելք - մուտք - մուտք, քնել, երգել, խաղալ, մեկնում, շրջանցում, բարձրանալ:

Փափուկ նշան և կոշտ նշան

Մենք այսպես խոսեցինք:

Քանի՞ թխվածք եմ կերել:

Փափուկ նշանը պատասխանեց:

Դե, տղաներ, մենք ավարտեցինք: ծանոթանալ մեր այբուբենի վերջին տառերին. Հիմա երբ հանդիպես սրանք տառերը տեքստում, դուք կիմանաք, թե ինչու են նրանք այնտեղ։

Որով նամակներ, որոնք մենք հանդիպեցինք այսօր?

Ինչ է ցույց տալիս փափուկը: նշան?

Ի՞նչ ենք մենք սովորել պինդ մարմինների մասին: նշան?